Projet "ENVIRONNEMENT DU COLLEGE ET BIODIVERSITE"

Classes 6^ème2010/2011

C’est un projet transdisciplinaire qui s’intègre dans une démarche et une pédagogie au Développement durable, dans le contexte de l’année de la Biodiversité.

Programmes :

SVT 6ème (Notre environnement – l’action de l’Homme sur l’environnement)

SVT 3ème : Responsabilité de l’Homme face à l’environnement et à la santé

Hist Geo – Instruction civique

Français – expression écrite : lexique – création d'un carnet personnel (carnet de naturaliste) – écriture de textes informatifs et injonctifs pour sensibiliser la communauté du collège

Technologie – TICE

Professeurs :

Francais : F Roeck

SVT : P Hamann

Technologie : D Zeller

Effets attendus :

Prise de conscience de l'intérêt de la biodiversité pour l’Homme, des menaces sur celles-ci et des solutions possibles.

Responsabilisation et valorisation des élèves dans la mise en œuvre collective et individuelle de ces solutions : actions concrètes au collège et changement de comportement dans la vie courante – écocitoyenneté.

Changements de comportement face à l'environnement et aux pratiques pouvant être néfastes : écocitoyenneté.

Méthodes:

Méthodes pédagogiques propres aux matières et interdisciplinarité

Démarche de projet

formation d'une classe pilote (2 groupes), responsable des projets qui sensibilisera les autres classes

Contraintes :

Classes en commun pour les professeurs impliqués

Aménagements ponctuels lors de certaines animations.

Animations dans le cadre de l’accompagnement éducatif : nécessité de souplesse

Prévoir une sortie au Parc des Vosges du nord

Participation au concours lié au dispositif de l’Ariena au mois de juin.

Dispositif pédagogique :

Candidature au dispositif proposé par l’Ariena : « Protéger l’environnement, j’adhère » - projet « Enquête de biodiversité » encadré par l’association « Les Piverts » pour deux classes de 6ème : Biodiversité dans l’enceinte et les différents biotopes du collège – Biodiversité des milieux humides par l’exemple de la mare pédagogique et des zones humides du collège « Les Sources »

Partenaires :

Les Piverts

Parc naturel régional des Vosges du nord

Ville de Saverne

Déroulement :

Succession de phases de cours et d’interventions des animateurs

Phase	Cadre	Matière	Piverts	Description
1. Représentations initiales	Cours	SVT Français		définir le terme "environnement" vocabulaire - lexique
2. Contact - Immersion	Cours - sortie	SVT Français	oui	Vivant - pas vivant - milieu - mesures Expression écrite : description – mise en relation entre environnement et imaginaire (conte) État des lieux : détermination animale et végétale
3. Définition du projet	Cours	SVT Français Sc.Hum. Les Piverts	oui	Notre environnement est constitué d'éléments très divers, adaptés aux conditions du milieu, notamment des êtres vivants. La diversité est une richesse, il faut chercher à la préserver. Comment préserver et favoriser cette diversité biologique (biodiversité) ?
4. Travail avec autres phases d'immersion	Cours et heures libres, en groupes avec mission précise Accompagnement éducatif	SVT Sc.Hum. Français Technologie Les Piverts	Oui - une quinzaine d‘heures d‘animation	Inventaires de biodiversité Mise en forme des résultats, présentation: tableau ou photos numériques pouvant être publiées sur le site du collège Responsabilité humaine - civisme Que faire ? Maintenir et créer des milieux différents pour favoriser la biodiversité. Se documenter auprès de partenaires spécialistes (Parc) Décision d'aménagements : par ex. nichoirs à chauves-souris et oiseaux, cavités pour abeilles sauvages, mare, pierraille, fauchage tardif…avec l'aide des partenaires. Charte de comportement (Sc.Hum ?) Recherche de documentation, de contacts. Interventions extérieures (Parc des Vosges du Nord, ).Sorties pour étude (mare, chauve-souris par exemple).
5. Restitution	Au fur et à mesure du travail et de manière globale en fin d'année	SVT SC.Hum. Techno.		Visites publication sur le site Internet, production pour concours PEJ Affiches – slogans – mémentos – carnet de naturaliste
6. Évaluation	Cours et productions	Toutes matières		Contrôles, implication dans l'action, qualité des productions Concours PEJ

Productions :

Restitution du travail pour le concours (forme à définir)
Aménagements au collège (par ex nichoirs, mur à insectes, pierrier, fauchage tardif...)
fiches pratiques à destination des adultes, des élèves
sensibilisation des autres par affiches et slogans sur un panneau d'affichage
alimentation du site du collège et du site Odonat (Office des données naturalistes d'Alsace)

Budget :

Déplacement à la MER
Déplacement pour concours
Petit matériel : env 200 €
Achat de guides : budget SVT